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浅谈怎样正确把握班级幼儿园效果图设计主题墙内涵和目标

浅谈怎样正确把握班级幼儿园效果图设计主题墙内涵和目标
幼儿园的物质环境主要是指:“幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。包括环境布置等”
班级主题墙是一种物质环境,首先,这种物质环境是幼儿园办园理念、文化追求、价值观念的反映,它同幼儿园的制度文化与精神文化关系密切。
运用埃德加·沙因的睡莲模型,很好的说明他们之间的关系。“水面上的花和叶是文化的外显形式,包括组织的架构和各种制度、程序;中间是睡莲的枝和梗,是各种公开倡导的价值观,包括使命、目的、行为规范等;最下面的是睡莲的根,是各种视为当然的、下意识的信念、观念和知觉。圆主题墙就是“水面上的花和叶’’通过“花和叶”我们看到了水中枝和深埋在水下的根。
其次,它也是一种隐形的课程,包涵着丰富的知识、观念、情感态度等内容,影响着幼儿的认知方式、行为准则,价值观和品质等,对幼儿的身心健康发展有着潜移默化的影响。在对岳麓区的幼儿园效果图设计主题墙的分析中发现其中存在的一些问题其根源还是在于教师对班级幼儿园效果图设计主题墙的内涵把握不够准确。例如,主题墙内容有所偏重,是教师没有认识到主题墙作为一种隐形的课程为幼儿的成长提供丰富的教育资源,起着一定的教育功能。而主题墙的更新时间较长,更换次数较少,也是教师对主题墙的重要性认识有所欠缺所导致的。主题墙是幼儿园文化的一种反映,幼儿园效果图设计主题墙更新在一定程度上反映了幼儿园的观念。
因此,在班级幼儿园效果图设计主题墙中,幼儿园要明确幼儿园效果图设计主题墙的内涵,将精神环境、文化环境、制度环境与物质环境相结合,设计内涵丰富、价值明确、目标合理的主题墙。也只有明确幼儿园效果图设计主题墙的内涵,才会选择适合幼儿的主题,运用多样的材料,采取合理的设计形式,呈现全面的教育内容,将家长、幼儿和教师三个主体拉入幼儿园效果图设计主题墙中。
幼儿园效果图设计主题墙目的是为幼儿的健康成长服务,因此,班级幼儿园效果图设计主题墙要有明确的目标指向。
要有总设计目标,班级主题墙能够体现幼儿的实际需求与兴趣,将审美目标与教育目标相结合,充分体现班级主题墙的价值。同时也要有单元目标,单元目标主要是根据近期的幼儿园课程内容来设计主题墙,将主题墙目标与课程目标紧密结合起来。这种目标的设定要具有隐形性和弹性。将教师设定的目标隐含在幼儿园效果图设计主题墙之中,将教育要求转化为对幼儿成长的要求,让幼儿在与环境互动中不断成长。
目标要因时因人而议,充分考虑幼儿的年龄特点和个性特征而设定。
岳麓区幼儿园效果图设计主题墙中存在的问题,例如,操作性和记录性设计较为缺乏,更新时间偏长。这些都与教师没有树立正确的设计目标与理念有关。如果教师确立了本学期幼儿园效果图设计主题墙的总目标和单元目标,教师会有明确的更换主题墙意识。
幼儿园效果图设计主题墙的根本目的不是为了应付上级的检查评估,也不是为了展示幼儿园的风采风貌,而是要为幼儿的成长提供优良的环境,使幼儿在认知、情感、态度、知识技能等方面有所收获,实现健康全面发展的理想目标。
只有有了明确的目标,教师在设计主题墙的过程中,才会有明确的指向,懂得如何更好的选择主题,运用领域内容,以完美的形式呈现主题墙,这样主题墙才会发挥较好的教育功能。



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