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浅谈幼儿景墙设计的家长资源利用不够问题

浅谈幼儿景墙设计的家长资源利用不够问题
马拉古奇曾说:“我们的学校就像一艘航行于大海上的船,家长将一直和我们在这艘船一卜,一起出航,见识不同的风景、变化、现象等。也就是说,当家长一起随着孩子一起看世界时,就会看到不同的风景得到不同的体会。"Ⅲ家长作为幼儿的第一位教师,他们对幼儿的发展起着重要的影响。例如,研究发现“父母的教育方式当中的一些成分,如对孩子的温暖和爱、支持性和权威性,从婴幼儿期到少年期一直是非常重要的。”
家长的参与不仅可以影响和改变着幼儿的参与行为和主动性行为,也为教师的教育工作提供便利和支持。在对岳麓区幼儿园效果图设计主题墙的参与者进行研究中发现,对家长资源利用率较低。在采访中发现家长参与的幼儿园效果图设计主题墙的参与率仅为19%,而且参与的部分较少,多数家长参与的是材料的收集,然后教师进行设计,安排家长和幼儿进行相关的制作。
在这个过程中,不仅不能发挥家长的有利优势,让家长各尽所能、各显本领的设计主题墙,反而限制了家长的参与设计的部分和参与的程度,家长能做的只是被动的配合教师的要求。
而关于幼儿园效果图设计主题墙的意义和目标、作用则知之甚少。家长在班级幼儿园效果图设计主题墙中的创造力可以为孩子的世界打开一扇想象的天窗,家长认真努力的参与过程可以为幼儿全身心、认真积极努力的态度起到榜样的作用,家长之间的互动对幼儿的社会性发展产生影响,家长与幼儿之间的亲密交流可以增进亲子之间感情。
家长是一座丰富的宝藏,在他们身上,可以发现无穷无尽的可能性,而且由于家长和幼儿之间特殊的亲情关系,有家长参与设计的主题墙更多的包涵了家长的爱以及对教育的期望。



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